自从兔子赛跑输了以后，它走在路上总会被人指指点点：“看呀，看呀，比乌龟跑得还慢的兔子来啦！哈哈哈……”这让兔子感到很丢脸,他不甘心,想跟乌龟再比一次。乌龟毫不犹豫地答应了。
终于到了比赛这天！依然是小鸟来当裁判。它刚叫完：“一二三，跑！”兔子就“嗖”的一声跑得无影无踪，它一边飞快地跑一边想：“这一次我一定不能再睡觉了！”乌龟呢？只见它在后面慢吞吞地爬，像第一次一样，不慌不忙。
兔子跑啊跑啊，突然停住了。前面，一条大河闯入眼帘。这条河又宽又深，河水奔腾着向前涌动，兔子试探着伸了伸脚，又探了探头。它心想：“这条河太宽了，我跨不过去，完了！这下肯定要输了！”兔子一屁股坐在地上，伤心地哭了起来。过了很久，乌龟也来到了河边。它活动一下四肢，刚想迈进水里渡河，突然听到兔子的哭声，乌龟转头看着兔子，心想：“咦，兔子怎么哭了？哦，如果这次它又输了的话，大家一定会越发笑话它吧。不行，我得帮帮它。”想到这里，乌龟就对着兔子说：“快，跳到我背上，我驮你过河！”兔子一把擦干了眼泪，跳到了乌龟的背上。
乌龟驮着兔子在河里艰难地前行，河水湍急，好几次它们都差一点被河水冲走。经过不懈努力，他们终于到达了对岸。乌龟累得气喘吁吁的，它对兔子说：“你接着跑吧！我没有力气跑了。”这时，兔子却一动不动，它感激地说：“乌龟，谢谢你背我过河，我也不跑了，来！我们一起走到终点吧。”最后，兔子和乌龟肩并肩一起慢慢地走向终点。
第二次龟兔赛跑没有输赢，兔子和乌龟都是第一名，从此乌龟和兔子成为了好朋友。
以寓言的方式续写寓言，才是对寓言最为合理的延展方式。众所周知，寓言就是通过比喻性的故事来寄托意味深长的道理，这个道理便是寓意。通常情况下，孩子们在续写寓言时，都能在情节的进一步想象和拓展方面带给我们不少惊喜，但是在新故事的寓意提炼方面有可能缺乏意识。
《伊索寓言》中，龟兔赛跑的原故事告诉我们的道理是：骄傲使人落后，做事不可半途而废。本文小作者聪慧过人，他笔下的续篇《龟兔赛跑后传》不仅包含了大胆丰富的想象，而且还通过对原故事的提升，揭示了另一个道理：团结友爱，互相帮助，比赢得比赛更重要。这一寓意的特别之处在于：它跳出了竞争的输赢，凸显了友谊的意义。它既是原故事的续篇，也是独具视角的新篇。
为了表达新的寓意，小作者在故事中设置了一条兔子无法过去的河流，让善于游泳的乌龟托着它到达对岸。这一友善的帮助使兔子看到了友谊的价值，从而放弃了对输赢的纠结，与乌龟并肩到达终点。可以说，巧妙的构思和精彩的寓意本就同为一体。
胡老师有趣的寓言课，点燃了梁哲恺小朋友续写故事的热情，让乌龟、兔子和我们都懂得了：获得友爱与幸福，才是最大的赢家。
为了激励德国华裔青少年积极学习汉语，克服汉语写作的困难，使之成为中德友好交流的重要桥梁，本报新辟“小荷文苑”栏目，向18岁以下华裔学生征集各类优秀作文登载发表，并适时评选出 “《华商报》杯‘小荷文苑’优秀作文”奖，颁发证书奖品，以资鼓励。与一般作文栏目不同的是，“小荷文苑”文稿由吴垠老师编辑并附以推荐理由后登载，推荐评语既表达对小作者的肯定，也便于同学们更好地学习其优点，从思路、文辞、写法等方面受到启发。“小荷文苑”作文的题材、体裁和立意均不限，是华裔青少年张扬个性，充分展示成长风貌的园地。
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