原标题：没有规矩，不成方圆——我的育儿经
作者：杨悦
数月前，妹妹问我：姐姐，你是怎么给孩子上规矩的？写篇文章吧。小侄女马上四岁了，渐渐有了自己的小脾气和小主张，故妹妹有此一问，“欠稿”的滋味不好受，迟复为歉。
基于个人成长经历，自打算要孩子，便有几个比较坚守的想法。一是自己带孩子，不把隔代教育的责任“转嫁”给父母。小时候我是祖父母一手一脚带大的，他们和父母一样百般疼爱我，让我在充满慈爱与温情的氛围里长大，但这样的成长环境也有弊病和隐患。孩子心智尚未成熟时，就可能过早体验到与至爱亲人生离死别的痛楚，四、五岁从祖父母家回归父母家，是一场又哭又闹、撕心裂肺的“生离”，两边的亲人都爱，都割舍不下；11岁时祖母猝然离世，仿佛晴天霹雳，祸从天降，顿时泪如雨下，锥心刺骨……无忧无虑的童年戛然而止。
始终不敢苟同“孩子三岁前是没有记忆的”这种观点，人的一生，每时每刻都有记忆，潜藏于灵魂深处，小孩子不善表达，不代表没有感受。
第二是可以请钟点工做清洁，减轻自己的负担，以便有更多的时间和精力来打点家务，照顾家人，但不长期雇佣保姆 (“Tagesmutter”) 来接送和看护孩子，因为在这里请保姆多半只能请德国人。本来中国孩子生活在德国，就缺乏中文语境，幼儿园和学校都讲德语，中国孩子之间也讲德语，一口流利地道的德语是顺利融入德国社会的基础。如果放学后和保姆也说惯了德语，孩子就会少讲甚至抗拒讲中文。我的一些好朋友因为工作的关系，把孩子托付给远在中国的家长或德国保姆，可以理解，不可厚非。每个人的想法和情况都不一样。独立开业者可以自主决定工作时间，故我决定放弃之前的朝九晚五，大幅缩短工作时间，亲力亲为带孩子，尽情体验初为人母的快乐，尽力履行贤妻良母的职责。温饱之后，名利在亲情面前不值一提。
到德国前十年读书、打工、创业，经历了自我实现的挫折与艰辛，也体验了实现自我的喜悦与欢欣，换一种活法，也可以是另一种形式的自我实现，把生活赐予的经验教训拿来抚养和教育孩子，在陪伴孩子成长的过程中，实现自身的第二次成长，发现自己更多的资质与潜能，达到双赢的效果。
教育上则奉行“凡事要趁早，宜早不宜迟”的原则，特别是得从小给孩子上规矩，没有规矩，不成方圆，好习惯要从小养成，在青春期前就逐步完成素质教育，明松暗紧，先紧后松，先做父母老师，后做闺蜜哥们。一个身心健康，富有教养的人，人生不会太差。多年前，一次在外就餐，遇见一位朋友，他骄傲地宣布，女儿马上要远赴美国就读常春藤名牌大学了。他女儿当时就在边上，头都没有抬一下，更别说与在座的各位长辈行注目礼了。当时我还没有孩子，心想：一个人如果连最起码的礼貌都不懂，不会抬眼看人，不会与人打招呼和交流，即便读名牌大学，也是枉然。
母亲给孩子订立规矩
早教是在日常生活中一点一滴地教授礼仪、规矩和规则，不是硬性灌输语文和数学。教孩子背诗、数数、做手工，不为达成什么目标，纯粹只为陪伴，培养亲子感情，共同度过一段温馨的时光，唤起孩子的感知力或兴趣爱好。孩子牙牙学语时，牵着她的小手步行去幼儿园，一起停下脚步，仰望蓝蓝的天空，向棉花糖般的朵朵白云招手致意，带她重复念简单的四个字“蓝天白云”；春天来了，树梢上小鸟啁啾，路过邻居的花圃，教她说“鸟语花香”，告诉她“不可以摘花哦。”放学回来，第一件事情是招呼家里人，“妈咪，我回来了，我饿了。”“外婆好，外公好，我回来了。”给家人一个温暖的拥抱，然后洗手。吃饭时告诉她“粒粒皆辛苦”，要闭着嘴咀嚼，不可发出声音。做完作业，练完钢琴才可出门玩耍。上课要认真听讲，就能事半功倍……
德国小学一年级没有作业，也不考试；二年级以后，作业也不多，周末和假期均不布置作业。孩子们下午一点半就放学回家了，正是培养阅读习惯和参加课外活动的好时机。女儿识字前，我给她读德语儿童书，我们都喜欢那些有趣的插图和好玩的故事，贴近生活，寓教于乐。等她自己会读书了，除了朋友赠书、自己买书，还带她去街区图书馆借书，充分利用学校替所有学生办理的免费借书证。我们一起步行，穿过田野和树林，来到安静的图书馆，让她自己挑选。从小学到初中，她可谓博览群书，有些书是系列作品，她读得津津有味，不断催要新书，在电脑上回答“Antolin”的阅读提问，收集阅读积分，从学校里拿回“Antolin”阅读证书，乐此不彼。阅读的过程，也是从书本上学习规则和规矩的过程，知道什么是正确与合宜，什么是错误和不妥。
女儿在练习毛笔字。摄于2009年
进入青春期后，孩子的阅读兴趣大幅消退了，热衷于与同学聊天、约会、追剧、看电影和打游戏。此一时彼一时，读书也有阶段性，我也曾荒废过读书，但根植于灵魂的东西，总有一天会重新苏醒，变本加厉。现在只能温柔提醒孩子读书，没法强迫，所以要抓住幼年的黄金时间，培养孩子的阅读习惯，在其懵懂的时候，传授人生观，制定家规，提点为人处世的规矩，在日常小事中随时指正，及时纠错，等孩子到11、12岁，自己就会知道好歹，不用事事耳提面命，自然而然就与家长的言传身教相吻合，但又和而不同，有他自己的观念和想法，谁对谁错，谁更高明，还不一定呢，自古英雄出少年，不可小觑青少年。
我母亲的教育理念是：说服教育，以理服人，不打骂孩子。记得小时候，父亲一着急，就在我小脑袋瓜儿上拍一下，母亲当即制止，正色道：不可以打脑壳，打傻了怎么办？实在要打，就打一下屁股吧。父亲可能觉得女孩子被打屁股不文雅，打脑袋又怕真打傻了，干脆就不打了。
教育孩子 一 一场冒险。10个最好的建议
父母管教孩子难免有着急上火的时候，我对女儿也动过一次手，是有意识地“轻轻下手，重重警告”。她从幼儿园放学回家，坐在马桶上尿尿，我坐在对面椅子上陪她，和她聊天，忽然，她啐我口水，我当即严厉地看着她的眼睛，拾起一只小手掌，慢慢摊开来，不轻不重地打了一下，她没有哭，因为根本不痛嘛。但她当时一个灵醒，一下子提神了，知道犯错了，而且不轻。我没有生气，只是觉得意外，还有点好笑：呵，长本事了，学会吐口水了，那不行。我觉得她的行为严重越界了，便明确告诉她，这是不对的，不允许这样做，叫她牢牢记住，下不为例，不能再犯同样的错误。
女儿汤秋千。摄于2010年
对孩子我生不起气来，心里只有满满的爱，只觉得好笑好玩，哪来的火气，再说孩子是弱者，需要大人的关爱和保护。孩子是未成年人，需要家长的教育和引导。孩子犯错，他自己也会难过，或觉得无助和害怕。成年人自己也常常犯错，甚至一错再错。故生气是不必且无用的，必需的是耐心耐性和方式方法，需要付出足够的时间和精力去询问、倾听、陪伴、分享、表扬、批评、鼓励和牵引。女儿小时候犯错，认错态度不好时，我懒得与她纠缠，便把她关在厕所里，让她独自反省，后来觉得不能关厕所，空间狭小，环境不好，就让她回自己房间静静待着，好好反思，玩耍也行，自行消气，想通了，开心了，再来找妈妈。这一套满管用的，过不了多久，她就厚着小脸皮过来了，用两个小指头，把我的脸颊往上一推，说，妈咪，笑一笑 (批评她的时候得严肃，无笑容)，我便笑一笑，我们就“和好如初”了，重新达成一致，慢慢地日积月累，她自己就知好歹，识对错，懂规矩了。回想起来，让她独自反省的次数不多，一般情况下她都情绪稳定，不胡搅蛮缠，知道自己错了，错在哪里，所以认错态度比较端正。
笔者与女儿摄于法国吉维尼莫奈花园，2012年
育儿如春雨，润物细无声，随风潜入夜。父母亲教育我们从来不翻来覆去地唠叨，点到为止，不骂不打，更不尖酸刻薄。啰嗦只会浪费双方的时间精力，引起孩子反感和抵触。直截了当、简单清楚地教育孩子，深入浅出地说能让小孩子明白的大道理，孩子才会心悦诚服地领受，明辨是非，了了分明，然后执行。
